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viernes, 24 de abril de 2015

Modelos económicos de México en el siglo XX



Modelos Económicos en México

Mtro. R.A. Francisco Nieves López

La historia de los mexicanos ha sido acompañada por diversas experiencias en el campo de la economía. Entre los modelos más representativos están:

1.- El Modelo de sustitución de importaciones.
1940 es señalado como el punto de partida de un período de la economía mexicana que se conoce como "modelo de sustitución de importaciones". Debido a los efectos de la segunda guerra mundial, la demanda de los bienes mexicanos se elevó y trajó consigo una elevada tasa de empleo. Algunas empresas incrementaron los turnos de trabajo para satisfacer las demandas
Internas que no podían ser satisfechas, porque los países europeos padecían los horrores de la segunda guerra mundial.
Otro factor que propició este modelo, fue la política del presidente Avila Camacho(1941-1946) porque prometió indemnizar a los exdueños de la industria petrolera mexicana, reconocer la deuda de los bonos vencidos y se estímuló la inversión extranjera en los ramos de la manufactura y el comercio. También el presidente Miguel Alemán (1947-1951) impulsó más este modelo. Controló fuertemente la importación de bienes de consumo, pero fue flexible con los bienes de capital. México vio llegar maquinaria y equipo extranjero adquiridos con las ganancias logradas durante los años de guerra.
Los empresarios mexicanos de ese tiempo, fueron también causa del fortalecimiento de este modelo. Negociaron las paces con con el Gobierno, aceptaron la necesidad de una reforma económica y social, y pensaron en una expansión de los mercados nacionales y extranjeros. Los beneficios se extendieron a toda la población, se le conoce como la época del "milagro mexicano"(1).

2.- El modelo del "desarrollo estabilizador"
Con Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970) y Luis Echeverría (1970-1976)
Se proyectó modernizar la industria, aumentar la productividad y lograr la competitividad internacional incorporando tecnología moderna . Echeverría buscó reordenar el régimen mixto constitucional a través de la inversión pública, como la fuerza clave para dirigir el crecimiento. Se combatió la falsa ideología basada en los puros indicadores económicos y no en los sociales. Se orientó hacia un neopopulismo que se vío alentado, en el período del presidente José López Portillo, por la riqueza petrolera. La exportación petrolera le otorgaría una autodeterminación financiera a México.Con la rectoría del Estado, para el año 2000 México sería otro; porque se desarollorarían las áreas estratégicas: el acero, la química, la petroquímica, los fertilizantes, la electricidad y el petróleo como la punta de lanza de este modelo desarrollista.(2.)

3.- El modelo Neoliberal.
Este modelo que se detecta desde 1982 hasta el Presidente Zedillo, pretende la reducción del gasto público, el combate a la inflación,
la estabilidad financiera y el fortalecimiento del ahorro interno. Se propuso reemplazar al Estado obeso y sustituirlo por uno fuerte y eficiente. En adelante, el empresariado nacional sería el encargado de reactivar y llevar a cabo el nuevo impulso económico del país. Esta reorientación consolidó la posición del Gobierno para una radical apertura comercial y el establecimiento del tratado de integración económica con los Estados Unidos y Canadá.(3)
Este modelo ha sido fuertemente criticado porque presenta buenas perspectivas macroeconómicas, pero es fatal a niveles microeconómicos. Se pasó de un Estado obeso, a uno inoperante.(4)

BIBLIOGRAFIA:
(1) Klark W. Reynolds, La economía mexicana: su estructura y crecimiento en el siglo XX, FCE, 1973. Pp.55-63.
(2) Sheahan, John. Modelos de Desarrollo en América Latina, Alianza Editorial Mexicana.


Video sobre el Fondo Monetario Internacional


Después de la Segunda Guerra Mundial y por distintas condicionantes históricas, México adoptó todos los acuerdos impulsados a través de diversos organismos internacionales tales como la UNESCO, BM, FMI, entre otros.
  En materia de política educativa quedaron atrás la exploración, diseño e implementación de propuestas que se habían ensayado desde la época postrevolucionaria. Con la llegada al poder de Manuel Ávila Camacho se adoptó una política conciliadora de todas las fuerzas  y grupos políticos existentes en el país en ese entonces. Bajo el modelo de unidad nacional se inició un proceso que podría ser calificado como internacionalización o desnacionalización de la educación mexicana.
  El video sobre el Fondo Monetario Internacional tiene como objetivo el acercarlos al conocimiento de las circunstancias que llevaron a nuestro país a la adopción de los lineamientos impuestos desde el extranjero.


jueves, 12 de marzo de 2015

Temas de investigación para la semana del 17 al 20 de marzo

TAREA POLÍTICA EDUCATIVA SEMANA 17 AL 20 DE MARZO


Ver el documental sobre la Revolución Francesa

¿Por qué son importantes los  jesuitas en la historia de México?

¿Qué motivó el descontento entre los pobladores por la expulsión de los jesuitas?

¿Qué pasa en el continente europeo a partir del movimiento de Reforma?

¿En qué consiste la llamada Revolución científica?

¿Qué es la Revolución Industrial?

¿Qué tipo de modelo económico se empieza a generar durante el siglo XVIII?

¿Qué aspectos caracterizan al llamado Siglo de las Luces o siglo de la Ilustración?


¿En qué consisten las reformas borbónicas implementadas por España en el siglo XVIII?

¿Qué consecuencias provocaron las reformas borbónicas en México?

¿Qué circunstancias llevaron a que estallara la Revolución Francesa a finales del siglo XIX?

¿Cuáles fueron las consecuencias de la Revolución Francesa en el mundo moderno?

¿Cuáles fueron las consecuencias de la Revolución Francesa en México?


¿Qué significado tiene la Constitución de Cádiz?

Documental Revolución Francesa

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viernes, 6 de febrero de 2015

Guía de análisis sobre la educación prehispánica


Buenas tardes:


La revisión del tema sobre la educación prehispánica termina con estas preguntas, mismas que son parte del portafolio de evidencias que conformará su calificación.
     El trabajo puede entregarse hecho a mano (fotografía de la hoja del cuaderno), o bien, podrán hacerlo en word. No admito nada que tenga que ver con copiar y pegar; lo que necesito es ir acompañando la comprensión que tengan de los temas.




1.     Describe las características políticas, sociales y económicas del imperio azteca antes de la conquista.

2.     ¿ Por qué se describe a la educación de los aztecas como tradicional?, ¿ qué elementos la integran?

3.     ¿ Qué fines y valores perseguía la educación en los aztecas?

4.     Describe: a)  características de cada una de las principales instituciones de la cultura azteca; b) grupos sociales a los que atendía; c) contenido de la educación .


5.     ¿ Qué aspectos del modelo educativo azteca llamaron más tu atención y por qué?

Documental sobre la educación prehispánica

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miércoles, 28 de enero de 2015

Rúbrica de evaluación de exposición

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Instrucciones de lectura



La revisión de los primeros temas se apoyará en las siguientes lecturas del libro Historia mínima ilustrada de la educación en México editado por el Colegio de México.

La etapa indigena 19-52

Expositores:  miércoles 4 de febrero

(Coutiño Méndez Roger Alfonso) dado de baja, en su lugar expone
Díaz López Iliana
Hernández Pérez Lorenza Esmeralda

El virreinato y el nuevo orden   55- 98  

Expositores:  miércoles 11 de febrero

Arévalo Solís Berthy Deifilia
Sánchez Gómez Angélica

El siglo de las luces 101-146

Expositores: jueves 19 de febrero

Pérez Pinto Karla Gabriela
Gómez Gómez Jesús Emmanuel

El entusiasmo por la independencia   149-187

Expositores: jueves 26 de febrero

Molina Pérez Iván de Jesús
Ortíz Escobar Viridiana


En los días no considerados para exposición se realizarán distintas actividades.

Todas las exposiciones se evaluarán de acuerdo a la rúbrica contenida en este blog.




Programa de la unidad de competencia

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